Eftersom en ny akademisk säsong just har börjat, är nu den bästa tiden att odla fantastiska upptäckter rutiner hos dina elever. En fantastisk plats att börja är att titta på metoder som konsekvent stöds av forskning. En sådan teknik som har säkerhetskopierats av vetenskapen i över 40 år är “generativt lärande”.
Så vad är generativt lärande, liksom varför är det så effektivt? Danmarks herrlandslag i fotboll Tröja Låt oss ta en bättre titt …
Bokmetakognitionsinstruktörverkstad
Vad är generativt lärande?
Generativ upptäckt är processen att skapa meningsfulla samband mellan ny information samt befintlig kunskap. Kort sagt kan dina praktikanter använda det de redan förstår för att hjälpa dem att upptäcka nytt innehåll. Konceptet här är att genom att integrera ny förståelse med upptäckt information kan det sedan överföras till deras långvariga minne mycket mer effektivt såväl som effektivt.
En annan avgörande del av generativ upptäcktsteori är att upptäckten är aktiv. Så passivt att få information är inte det som leder till att dina praktikanter förstår det; Det är aktivt att göra föreningar, återkalla information, sedan organisera och utarbeta den som hjälper dem att ha förbättrat förståelsen. I praktiken kan dina praktikanter aktivt upptäcka genom att skapa samband mellan ny information och upptäckt information och sedan förvandla detta till ett oförglömligt format.
Hur man använder generativ upptäckt i dina lektioner
Generativa upptäcktsmetoder är grundläggande verktyg som kan hålla dina praktikanter engagerade när du visar – du kanske till och med använder några av dem redan. här är några funktionella metoder som kan höja dina lektioner:
Sammanfattande
Sammanfattande behovslärare för att visa vad de just har upptäckt såväl som sedan återinför den mest lämpliga informationen i sina egna ord. En traditionell forskningsstudie visade att praktikanter som sammanfattade en text med en mening över varje stycke hade en mycket bättre förståelse av texten än praktikanter som inte sammanfattade.
Denna metod är generativ eftersom dina praktikanter kan koppla ny information till vad de redan har upptäckt för att göra det mycket mer minnesvärt. För att denna metod ska fungera bäst skulle de kräva stöd på exakt hur man sammanfattar, eftersom bara kopiering av ord från texten är ineffektiv.
Kartläggning
Kartläggning definieras som att förvandla ord till en rumslig representation. Typiska exempel är sinnekartor, tabeller och grafer. Att göra länkar mellan material från olika lektioner, jämföra argument och uttrycka ekvationer är några metoder som dina praktikanter kan utnyttja mappningen.
Forskning har visat att det är bra för att förbättra prestandan i förståelsetester. Det är emellertid enkelt för praktikanter att fastna i exakt hur deras kartor ser ut eller vad de ska inkludera, vilket kan distrahera dem från uppgiften. För att förhindra detta kan du leverera förberedda kartläggningsverktyg samt ge stöd för vilken information som är mycket korrekt att inkludera på en karta.
Teckning
Ritning är ytterligare en metod för att förbättra generativ upptäckt för att säkerställa att dina praktikanter har en djupare förståelse för vad du undervisar. Ritning behöver praktikanter för att fokusera på vilken information de måste representera, vad de måste utelämna, liksom exakt hur man ska finaste representera informationen i en bild. Detta stärker minnesspår för att göra ny information mycket enklare att hämta i framtiden.
En forskningsstudie från 2010 visade att när praktikanter fick en passage av text för att lära sig, gjorde gruppen som gjorde ritningar associerade med passagen överträffade praktikanter som bara kollade in texten. I likhet med kartläggning är det avgörande att praktikanter inte fastnar i detaljerna om ritning, eftersom detta ökar kognitiv belastning, vilket kan hindra lärande. För att minimera detta kan du ge anvisningar till studenter, till exempel att inkludera förhandsritade aspekter på ett ark samt ge feedback.
Föreställning
Att skapa en mental representation av ny information är förvånansvärt användbart för lärande. Ett exempel är att ange dina praktikanter för att föreställa sig matsmältningsprocessen genom att producera mentala foton av varje steg. Forskningsstudie har visat att att föreställa sig steg-för-steg-processer är mycket effektivare för att upptäcka än att bara läsa om dem när eleverna får vissa mentala avbildning.
Denna metod är mycket praktisk för praktikanter som är mycket mer positiva med kunskapen, eftersom imagining kan vara överväldigande när en praktikant inte är säker på innehållet.
Självtestning
Självtestning är en av de mest extremt effektiva metoderna att lära sig, så det är värt att avsätta tid i dina lektioner för praktikanter att undersöka studien med denna teknik. Det är en typ av hämtningspraxis, som resulterar i den långvariga behållningen av kunskap. Några exempel Juventus Tröja inkluderar att använda flashcards, tidigare papper samt snabbbränder. Denna teknik är generativ eftersom aktivt Manchester United Tröja återkallar information från minneshjälparna för att förbättra sambanden mellan ny info såväl som Dnull
